Universidad y la Web 2.0 (Artículo)

Como resultado de este cambio que ha ofrecido Internet, las universidades tradicionales se están enfrentando a  nuevos competidores, ejemplos de ellos son:

• Las grandes compañías que proporcionan formación a medida a sus empleados.
• Las universidades libres y gratuitas como Peer to Peer.

Las universidades, al igual que nosotros, no pueden permanecer al margen de esta transformación, por lo que están comenzando a moverse en esta dirección como por ejemplo las universidades de Jaime I (UJI) en Castellón y la Fundación Universidad a Distancia.

La educación ha sido una de las más beneficiadas con la llegada de la Web 2.0; las herramientas 2.0 son de uso libre y simplifican enormemente la cooperación entre los usuarios. Estos instrumentos hacen posible el trabajo en equipo, facilitando la resolución de problemas y la toma de decisiones de forma conjunta.

Por ello resulta fundamental conocer y aprovechar las herramientas tecnológicas para potenciar la educación y la investigación.

Algunos de los recursos 2.0 son:

• Herramientas gratuitas para realizar diagramas y dibujos
• Analizadores web de textos
• Editores de encuestas/formularios
• Asistencias pedagógicas
• Revisores ortográficos
• Edublogs
• Indexadores de libros
• Calculadoras virtual
• Podcasts educativos
• Guías para escoger universidad como Unigo, que elabora rankings

Dolors Reig, partícipe en Expoelearning 2011, pronostica una serie de usos tecnológicos y tendencias educativas de cara al futuro. Algunos puntos que merecen destacarse son:

Tendencias a un año vista

• Utilización de libros electrónicos.
• El aprendizaje m-learning: el uso de los móviles representa un recurso sin explotar para llegar a los estudiantes.
• Utilización de los social media, como entornos colaborativos.

Tendencias en dos o tres años

• Utilización de AR-Book, (Realidad aumentada): la unidad LabHuman del Instituto de Bioingeniería y Tecnología Orientada al Ser Humano (I3BH) de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV) en colaboración con la empresa  Bienetec han presentado hace unos días la iniciativa de publicar libros educativos que incorporen realidad aumentada a través de un portal web.
• Aprendizaje basado en juegos (Serious games).
• Integración de investigación y aprendizaje.
• Entornos personales de aprendizaje.

Tendencias en cinco años

• Interfaces gestuales.
• Analíticas para el aprendizaje, que George Siemens define como: "La interpretación de un amplio rango de datos producidos y recogidos de los estudiantes para orientar sobre su progresión académica, predecir actuaciones futuras e identificar elementos problemáticos. Los datos se recogen a partir de acciones explícitas, como completar tareas y realizar exámenes pero también (y en eso está la novedad), de las actuaciones tácitas, de interacciones sociales online, y actividades extracurriculares, posteo en foros, etc."

Las analíticas de aprendizaje son una apuesta de futuro, y las universidades están comenzando a formar personas en esta dirección, muestra de ello es la noticia aparecida  recientemente sobre Aerco y la URJC que ofrecen el curso: Experto en Economía Digital y Community Management.

La tarea de gestionar la comunidad y recoger datos en Internet ha sido este año la profesión más solicitada. Estos gestores o community manager son los especialistas en social media que velan por la buena imagen corporativa o personal de una persona física o jurídica.

• Pantallas flexibles
• Impresión de objetos, prototipos en 3D

Es importante la combinación de la educación formal con otros procesos más informales. Según Mark Taylor (The End of University as We Know It): "El aprendizaje  es más efectivo cuando se basa en problemas y retos específicos".

Según Domingo Senise en su presentación Universidades y Redes Sociales en la Universidad Jaime I, poco a poco las universidades están haciendo un uso intensivo e inteligente de las redes sociales, a saber:

• Difusión de contenidos y noticias propias, como hace la Universidad de Navarra en su cuenta de Twitter 
• Destacar el trabajo de los alumnos o del profesorado subiendo videos a Youtube como la Universidad de Cantabria
• Como plataforma de foros de opinión, ideas y debates como desarrolla la Universidad de Deusto en su página de Facebook.
• Para retransmitir acontecimientos como la Universidad Complutense de Madrid
• Para divulgar y generar diálogo a través de blogs como en la Universidad de Sevilla
• Para involucrar y no perder el contacto con los antiguos alumnos como la Asociación de antiguos alumnos de la universidad autónoma de Madrid cuyos objetivos son:

- Ser un cauce permanente de contacto y participación.
- Constituir un órgano de opinión con proyección social.
- Facilitar a los asociados el uso y disfrute de las instalaciones culturales, deportivas y de ocio.
- Facilitar el acceso de los antiguos alumnos al mercado de trabajo.
- Colaborar en la mejora de la cualificación profesional.

• Incluso para informar de emergencias, como por ejemplo, la universidad de Minnesota que tiene un Emergency Notification Group en Facebook.

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